Que estudiantes de Trabajo Social puedan realizar servicio en centros comunitarios, plantea Álvaro Moreira

Que estudiantes de Trabajo Social puedan realizar servicio en centros comunitarios, plantea Álvaro Moreira

Saltillo, Coahuila, 03 de noviembre de 2024.- En sesión del Congreso del Estado se aprobó un punto de acuerdo presentado por el diputado Álvaro Moreira Valdés para exhortar a los ayuntamientos a impulsar y facilitar la realización de prácticas y servicio social de estudiantes de las escuelas y facultades de Trabajo Social en los centros comunitarios de sus jurisdicciones; con el fin de incentivar la vinculación estudiantil con la comunidad, coadyuvando con su experiencia y conocimiento a identificar demandas y carencias que persisten en distintas colonias y barrios.

Este llamado busca vincular a los jóvenes con su entorno y fortalecer sus habilidades, asimismo la propuesta surge del reconocimiento a los estudiantes de Trabajo Social como agentes de cambio y promotores de bienestar comunitario. Su formación humanista, espíritu de servicio, empatía y resiliencia, los hacen aptos para contribuir en la gestión de estos espacios; los cuales ofrecen servicios, talleres y actividades para el desarrollo integral de la población.

La incorporación de estos futuros profesionales en centros comunitarios les permitirá aplicar sus conocimientos en la vida real, abordando problemas concretos y ofreciendo diagnósticos, valoraciones y proyectos que impulsen el bienestar colectivo. Además, los estudiantes adquirirán experiencia que fortalecerá sus competencias y abrirá oportunidades en su desarrollo profesional, enfatizó el diputado Álvaro Moreira.

Con esta colaboración, se espera que los estudiantes de Trabajo Social aporten una perspectiva renovada y actualizada sobre la realidad de sus comunidades. Moreira Valdés reiteró la importancia de esta sinergia y dijo que confía en que los ayuntamientos reconocerán el valor de esta propuesta y la necesidad de fomentar la vinculación entre la academia y la gestión municipal.

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